Річні плани

ЗМІСТ

РОЗДІЛ І. Аналіз результатів виховної та методичної роботи за минулий 2023-2024 навчальний рік.

  • Загальні відомості про заклад.
  • Аналіз методичної роботи педагогів.
  • Аналіз виховної роботи педагогів з дітьми.
  • Організація харчування.

РОЗДІЛ ІІ. Методична робота з педагогічними кадрами у 2024-2025 навчальному році.

  • Самоосвіта. Атестація. Курси.
  • Засідання педагогічної ради.
  • Підвищення професійної компетентності.
  • Розвиток професійної творчості.
  • Перспективний педагогічний досвіт.
  • Тижні безпеки.
  • Діагностика, моніторингові дослідження.

РОЗДІЛ ІІІ. Виховна робота педагогів з дітьми.

РОЗДІЛ IV. Організаційно-педагогічна робота.

4.1. Робота з батьками.

4.2. Співпраця з ліцеєм.

РОЗДІЛ V. Адміністративно-господарська діяльність.

5.1. Створення розвивального життєвого простору дитини.

5.2. Виробничі наради на 2024-2025 н. р.

5.3. Робота з кадрами. Інструктажі.

РОЗДІЛ VІ. Внутрішня система оцінювання якості діяльності.

6.1. План виконання ВСЗЯО на 2024-2025 н. р.

6.2. Механізм реалізації ВСЗЯО.

ДОДАТКИ

Додаток 1. Заходи з охорони праці.

Додаток 2. Заходи з протипожежної безпеки.

Додаток 3. Заходи щодо попередження дитячого травматизму.

Додаток 4. Загальні заходи для дітей (свята, розваги).

Додаток 5. План роботи закладу на оздоровчо-літній період.

РОЗДІЛ І. Аналіз результатів виховної та методичної роботи за минулий 2023-2024  навчальний рік

  • Загальні відомості

Корнинський заклад дошкільної освіти (дитячий садок) «Дивосвіт» Корнинської сільської ради Рівненського району Рівненської області знаходиться у комунальній власності територіальної громади сіл Корнинської сільської ради. Заклад відповідає затвердженим технічним нормам і правилам, а також санітарно-гігієнічним вимогам.

Діяльність закладу здійснюється на підставі чинного статуту, який викладений та затверджений у новій редакції рішенням Корнинської сільської ради Рівненського району Рівненської області від 06 квітня 2021 року №262.

Виробничі, навчальні, трудові та соціально-економічні відносини у колективі закладу регулює Колективний договір, укладений на основі чинного законодавства України та на основі узгоджених інтересів працюючих та адміністрації Корнинського ЗДО «Дивосвіт».

Заклад займає частину приміщення сільської  ради (яка перебуває у власності сільської ради). Загальна площа закладу складає – 690,3 м2. Протягом 2023-2024 н. р. були проведені роботи: проведений косметичний ремонт закладу, ремонт стелі в груповій кімнаті.

Заклад розрахований на 60 місць за нормами площі на одну дитину.

Чисельний склад  дітей станом на початок навчального року становив   65 осіб, що складав 108 %.

Всього  працівників у Корнинському ЗДО «Дивосвіт» 19,  з них 8педагогічних працівників: директор, 6 вихователів, музичний керівник.

В дитячому закладі функціонує три вікових групи:

– 1 молодша група  – 3-4 роки;

– 1  середня група  – 4-5 років;

– 1 старша  група – 5-6 років.

 

Інформація про Корнинський ЗДО «Дивосвіт»

за 2023-2024 навчальний рік

 

№ з/п Назва групи Вік дітей Вихователі Музичний керівник Керівник гуртка (хореографії) Керівник гуртка (англійської)
1. «Казковий світ» 4-5 р. Гапич Марія, Надія ВіннікДавидович Ганна Гордійчук Олена Петрівна Гордійчук Олена Петрівна Миржиєвська Валентина Андріївна
2. «Чомусики» 5-6 р. Плиска Тетяна Іванівна (у декретній відпустці), Давидович ГаннаБрежицька Оксана Вікторівна Гордійчук Олена Петрівна Гордійчук Олена Петрівна Миржиєвська Валентина Андріївна
3. «Метеорчики» 3-4 р. Цицик Світлана Миколаївна,Менік Наталія Ростиславівна Гордійчук Олена Петрівна Гордійчук Олена Петрівна Миржиєвська Валентина Андріївна

 

Основні складові іміджу закладу:

Індивідуальний образ закладу

– постійний саморозвиток колективу об’єднаного спільною справою, неухильне дотримання усіма членами колективу правил життєдіяльності;

– дотримання наступності;

– дотримання принципу  колективної честі;

– виховання свідомої дисциплінованості, трудових і побутових навичок;

– формування, підтримка колективних традицій, проведення спільних з батьками свят;

– наявність зовнішньої атрибутики:

Наш гімн:

Будь веселий!

 – Завжди так!

 – Будь бадьорий!

 – Тільки так!

 – Настрій – во! 

  – Погода-клас!

 – Приєднайтеся до нас!

Девіз ЗДО

Дитячий садок – це ми дітвора!
Дитячий садок – це промінь добра!
Дитячий садок це радість і сміх!
Дитячий садок – це безліч потіх!
Дитячий садок – це скринька бажань!
Дитячий садок – це горішок знань!
Дитячий садок – це наше життя!

Хай квітне завжди його майбуття!

Сайт: Сайт Корнинського ЗДО “Дивосвіт” Адреса: с. Корнин вул. Центральна, 41 б (xn--e1apkg2h.net)

Пріоритети  позитивного іміджу закладу:

–         уміння колективу швидко перелаштовувати та перелаштовуватися  до потреб і викликів сьогодення;

–         сприятливий морально-психологічний  клімат у колективі, дружня атмосфера;

–         професійний педагогічний колектив;

–         постійний саморозвиток колективу, об‘єднання спільною справою дитячого, батьківського, виховательського колективів.

  Показники  позитивного іміджу:

– просторі, світлі приміщення, зручні меблі, різноманітні іграшки, дидактичні  матеріали в достатній кількості;

-стабільна організована, ритмічна праця;

– висококваліфіковані фахівці;

-застосування інноваційних підходів;

– розвивальне середовище для формування у дітей життєвої компетентності.

1.2. Аналіз методичної роботи педагогів за 2023-2024 н. р.

Організація виховної роботи в закладі дошкільної освіти у 2023-2024 навчальному році здійснювалася відповідно до Законів України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», Базового компоненту дошкільної освіти, Концепції національно-патріотичного виховання дітей та молоді (затверджено наказом МОН України від 16.06.2015 № 641), Положення про дошкільний навчальний заклад (затверджено постановою Кабінету Міністрів України від 20.03.2003 №305), Санітарного регламенту для дошкільних навчальних закладів (затверджено наказом Міністерства охорони здоров’я України від 24.03.2016 №234), Постанови КМУ №305 «Про затвердження норм та Порядку організації харчування у закладах освіти та дитячих закладах оздоровлення та відпочинку» від 24 березня 2021 р., інших нормативно-правових актів, Постанови МОЗ України №8 від 25 серпня 2021 року «Про затвердження протиепідемічних заходів у закладах дошкільної освіти на період карантину у зв’язку з поширенням корона вірусної хвороби (COVID-19)», Постанови МОЗ України №9 від 26 серпня 2021 року «Про затвердження протиепідемічних заходів у закладах освіти на період карантину у зв’язку з поширенням корона вірусної хвороби (COVID-19)», Указу Президента України від 24 лютого 2022 року  №64/2022 «Про введення воєнного стану в Україні», який підтримано Верховною Радою України, Лист Міністерства освіти  і  науки  України  від  09.12.2019  №  1/9-750  «Щодо  освітніх програм у закладах дошкільної освіти», Лист МОН України від 25.05.2016 №2/​4 – 14-​926 – 16 «Щодо Санітарного регламенту для дошкільних навчальних закладів».

Виховний процес дітей дошкільного віку у межах Базового компонента дошкільної освіти проводиться за комплексною програмою розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля» (наук. кер. Білан О.І. Возна Л.М.) та відповідно до Положення про внутрішню систему забезпечення якості освіти.

Аналіз оцінювання умов діяльності дошкільного закладу показав, що заклад укомплектований у повному обсязі педагогічними кадрами та молодшим обслуговуючим персоналом. Пріоритетним завданням залишається підвищення рівня кваліфікації деяких педагогічних працівників за рахунок підвищення кваліфікації за підсумками атестації педагогів. Заклад  забезпечений кваліфікованими педагогами.

Якісний склад педагогічних кадрів Корнинського ЗДО «Дивосвіт»

№ з/п Прізвище, ім’я  по батькові працівника Дата народження Посада Освіта: навчальний заклад, рік закінчення Кваліфік.  категорія
1. Віннік Надія Миколаївна 30.12.1958 Вихователь Рівненський педагогічний інститут, 1983 «Спеціаліст вищої категорії»
2. Цицик Світлана Миколаївна 19.07.1982 Вихователь Рівненський педагогічний ліцей, 1998 р.;Рівненський державний гуманітарний університет. «Спеціаліст»
3. Давидович Ганна Володимирівна 12.10.1994 Вихователь Рівненський державний гуманітарний університет, 2018 р. «Спеціаліст»
4. Плиска Тетяна Іванівна(у декретній відпустці) 18.01.1988 Вихователь Рівненський державний педагогічний інститут, 2011 «Спеціаліст другої категорії»
5. Гапич Марія Олександрівна 09.08.2001 Вихователь Рівненське музичне училище РДГУ, 2020 р. «Молодший спеціаліст»
6. Брежицька Оксана Вікторівна 15.06.1986 Вихователь Дубенський коледж РДГУ, 2006;МЕГУ «Спеціаліст»
7. Менік Наталія Ростиславівна 16.05.1990 Вихователь Луцький педагогічний коледж, 2011 р.;Рівненський державний гуманітарний університет, 2012 р. «Спеціаліст другої категорії»
8. Миржиєвська Валентина Андріївна 28.02.1992 Директор,керівник гуртка (англійської мови) Житомирський державний університетім. І. Франка, 2015 р. «Спеціаліст»
9. Гордійчук Олена Петрівна 08.05.1969 Музичний керівник, керівник гуртка(хореографії) Рівненський державний педагогічний інститут, 1993 р. «Спеціаліст»

Віковий  склад педагогів станом на 01.08.2023 р.

Вік педагогічних працівників Кількість
20-30 років 2
30 – 40 років 5
40-50 років –
50 – 60 років 1
60 – 65 років 1

                           

Кваліфікаційний рівень педагогічних працівників

Категорія Кількість
Вища 1
Перша категорія 1
Друга категорія 1
Спеціаліст 5
Молодший спеціаліст 1

 

Методична робота з педагогічними кадрами у 2023-2024 навчальному році була спрямована на підвищення професійного рівня  шляхом самоосвіти.

Протягом навчального року педагогічний колектив закладу вирішував питання, які були спрямовані на усунення недоліків за попередній навчальний рік та удосконалення організації виховного процесу у 2023-2024 навчальному році.

Протягом начального року були сплановані та проведені різні форми методичної роботи. Важливою формою підвищення рівня педагогічної майстерності педагогів була участь у проведенні консультацій, колективних переглядів занять; була проведена консультація для батьків молодшої групи «Готовність дитини та її адаптація до садочку: складові успішного навчання» та загальні збори щодо перебування вихованців у закладі у період військового стану в крані, інші консультації щодо організації виховного процесу (в онлайн-режимі у зв’язку із воєнними діями в країні).

Протягом навчального року педагоги поглиблено  працювали над темами:

№ з/п П.І.П. педагога Зміст роботи Вікова група
1. Валентина Миржиєвська директор Заняття англійської мови відповідно до вікових груп Всі групи
2. Наталія Меніквихователь Використання методу наочного моделювання (символів) на заняттях з розвитку зв’язного мовлення з використанням кола Луллія, кругів Ейлера.  Молодша група
3. Світлана Цициквихователь Продовжувала працювати над темою «Впровадження елементів LEGO-технології в освітній процес» Молодша група
4. Надія Вінніквихователь «Казкотерапія» Середня група
5. Оксана Брежицька
вихователь		 «Кінозіологія» Старша група
6.  Ганна Давидовичвихователь Розвиток творчих здібностей дітей дошкільного віку засобами нетрадиційного малювання Середня група/старша
7. Марія Гапич Розвиток мовлення дітей за допомогою ігрових методик Середня група
8. Олена Гордійчукмузичний керівник Музично-ритмічна діяльність дошкільнят на заняттях з музичного виховання за концепцією Карла Орфа Усі групи

 

Педагогами з даних тем  був зібраний дидактичний матеріал та розроблені конспекти занять, ігри.

Заходи  були  проведені змістовно, на належному методичному рівні.

Деякі заплановані засідання педагогічної ради та колективні перегляди занять, збори, не були проведені у зв’язку із воєнним станом у країні.

Педагогічний колектив у минулому навчальному році працював активно, з творчим натхненням виконував поставлені завдання відповідно до Базового компонента дошкільної освіти та Програми розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля».

Провели аналіз за усіма напрямками ВСЗЯО: діяльність вихованців, оцінювання педагогічної діяльності, освітнє середовище та управлінські процеси. Були проведені різні методи оцінювання: опитування педагогів та батьків вихованців, спостереження, аналіз.

Адміністрація дошкільного закладу  продовжує роботу над створенням методичного простору. Методична робота, а саме: консультації, колективні перегляди занять, сприяли розвитку творчості, ініціативи, та були спрямовані на підвищення якості  виховного процесу.

1.3. Аналіз виховної роботи педагогів з дітьми  

Всебічний розвиток дітей здійснюється  через системний підхід виконання Закону України «Про дошкільну освіту». Пріоритетним напрямком діяльності закладу дошкільної освіти є спрямування виховного процесу на реалізацію Базового компоненту, програм розвитку дітей дошкільного віку – документів, які орієнтують педагогів на особистісний розвиток кожної дитини, на формування життєздатної, компетентної, творчої людини. Тому головне завдання – формування активно-пізнавального ставлення дитини до навколишнього світу через розвивальний і виховний аспекти розумового виховання, через розвиток інтелектуальних почуттів та вміння суспільної взаємодії.

Протягом 2023-2024 навчального року педагоги діагностували вихованців за освітніми лініями за БКДО та відповідно до Положення про внутрішню систему забезпечення якості освіти.

Проаналізувавши освітню лінію «Особистість дитини» за 2023-2024 навчальний рік, можна зробити висновок, що фізичний розвиток дітей усіх вікових груп покращився протягом року. Було виявлено, що більша частина дітей має високий рівень фізичної активності, добре володіє основними рухами та має високий інтерес до занять з фізичної культури. Вихованці молодшої групи звісно мають нижчий рівень, адже в силу своєї вікової категорії мають не таку координацію рухів, як вихованці старшого дошкільного віку.

Фізичне виховання в ЗДО реалізовується шляхом проведення обов’язкових занять відповідно до розкладу та режиму, виконання фізкультурно-оздоровчих заходів. Сумарний обсяг рухової активності, що здійснюється дітьми у процесі щоденної життєдіяльності, базується на їх індивідуальних можливостях та задовольняє їх біологічну потребу в руховій активності, звички до здорового способу життя. Діти опікуються станом свого здоров’я, дотримуються культури харчування, загартування, гігієни тіла та праці, дотримуються правил безпечної поведінки. Це свідчить про ефективність проведення цілеспрямованої роботи вихователів щодо процесу формування ціннісного ставлення до власного здоров’я в дітей дошкільного віку.

Це  свідчить, що фізичний розвиток засвоєно на достатньо високому рівні. Можна зробити висновок, що педагоги чітко усвідомлюють, що фізичний розвиток дошкільнят спрямований, насамперед, на охорону та зміцнення фізичного та психічного здоров’я дітей, підвищення захисних сил організму, виховання стійкого інтересу до рухової активності, звички до здорового способу життя, формування життєво-необхідних умінь, навичок та фізичних якостей (швидкість, спритність, витривалість, гнучкість), формування культури здоров’я. Здоров’я дитини розглядається як багатоскладова категорія, в яку входить фізична, психічна, духовна і соціальна складові.

Освітня лінія «Дитина в соціумі»

Переважна більшість вихованців усвідомлюють зміст понять «сім’я», «сімейні традиції», «родина»; знають про сімейні обов’язки кожного члена сім’ї; розуміють, що батьки – найрідніші люди, які доглядають та виховують своїх дітей, ставляться до них з любов’ю, повагою і турботою; знають, що рідні брати і сестри – це діти, народжені одними батьками; знають, що бабуся і дідусь – це батьки тата чи мами, шанобливо ставиться до них.

У дітей старшого шкільного віку чітко сформована соціально-комунікативна компетенція:

  • вирізняєзнайомих людей серед дорослих і дітей (друзі, товариші, сусіди, співробітники батьків, працівники дошкільного закладу тощо), привітно вітається, проявляє готовність і здатність доброзичливо спілкуватися з ними;
  • вміє вислухати, відповісти на запитання, відгукнутися на прохання, пропозицію;
  • розуміє, що дорослі люди володіють професіями, працюють, мають свої сім’ї, виховують дітей та турбуються про своїх батьків;
  • розуміє, щочужі – це люди, які між собою не знайомі (перехожі на вулиці, пасажири у транспорті, відвідувачі магазину, глядачі театру тощо); поводиться з ними обережно, стримано, чемно;
  • здатна знаходити контакт з різними за вікомдітьми, взаємодіяти і спілкуватися;
  • прагне брати участь у спільній справі (грі, продуктивній діяльності), ділиться своїм досвідом, прагне бути корисною;
  • володіє правилами поведінки у грі і в конфліктній ситуації;
  • має уявлення продержаву, її символи, народ, національні особливості українців; орієнтується в тому, що кожна країна має свою територію, на якій проживають люди з різним кольором шкіри, волосся, розрізом очей тощо; вони мають свою культуру, звичаї, мову; розуміє поняття людство, народ, нація;
  • обізнана з різними соціальними ролями людей (знайомі, незнайомі, свої, чужі, діти, дорослі, жінки, чоловіки, дівчатка, хлопчики, молоді люди, літні людитощо); вміє дотримуватися морально-етичних норм спілкування з ними, обирати відповідні способи спілкування у різних життєвих ситуаціях, співпереживати, співчувати, допомагати іншим тощо;
  • дотримуєтьсянорм спілкування; має сформовані уявлення про доброту, гуманність, щирість, чуйність, чесність, справедливість як важливі риси людини.

Освітня лінія «Дитина в природному довкіллі»

Проаналізувавши діяльність вихованців протягом року, можна зробити висновок, що вони розуються у таких простих природніх поняттях та різниці між ними, як каміння, глина, тощо та їх значення для людини; розуміють значення води та поживних речовин для життя рослин, тварин, людей (адже педагоги проводили з дітьми різні види занять, зокрема експеременти, у яких виявляли властивості води); мають загальне уявлення про життя людей на планеті Земля, яка має форму кулі (глобус) та складається з повітря, суші (материки, острови) і води (океани, моря, річки, озера); знають про значення повітря для всього живого на Землі (людей, тварин, рослин); розрізняє ознаки повітря (холодне, тепле, гаряче, вологе, сухе); усвідомлює, що вітер – це рух повітря; він може бути сильний, слабкий, поривчастий, корисний і шкідливий;  розрізняють стани води (рідкий, твердий, газоподібний – пара); мають уявлення про природні явища на Землі та сезонні зміни в природі (стан погоди, рослин, поведінка тварин); називає всі пори року, їхні прикмети, характерні ознаки; вміє вести календар погоди і природи; вміють правильно одягатися та безпечно поводитися під час несприятливої зимової погоди; орієнтуються в основних властивостях вогню – корисних (зігріває, допомагає приготувати їжу) та небезпечних (швидко поширюється і знищує все на своєму шляху); знають, що пожежу може спричинити блискавка чи необережне поводження людини з вогнем (багаття в лісі, несправні побутові прилади тощо); володіє елементарними навичками правильного поводження з вогнем; мають елементарні уявлення про землетрус – коливання поверхні Землі різної сили (слабке, сильне), яке може зруйнувати споруди, спричинити загибель людей; мають уявлення про вивердження вулкану; розрізняють і називає найпоширеніші у своїй місцевості: дерева, кущі, трави, дикорослі і культурні рослини, ягоди, гриби; знають будову рослин, їх значення у житті людей і тварин; усвідомлює, що потрібно для їх росту (світло, вода, поживний грунт); разом з дорослим вирощує рослини і доглядає за ними; розрізняють найпоширеніші їстівні та отруйні гриби, ягоди, дотримується правил безпеки щодо них; розрізняють і називають найпоширеніших тварин: молюсків, павуків, комах, риб, земноводних, плазунів, птахів, звірів; орієнтуються в особливостях зовнішньої будови тварин, їх живлення, пересування, захисту, поведінки; знає місце їхнього існування (ліси, луки, водойми, степи, гори, ставки, акваріуми), облаштування житла, значення в природі та житті людей; разом з дорослими вміє доглядати тварин; знає про корисні та шкідливі для здоров’я людини та господарювання рослини і тварини.

 «Дитина у сенсорно-пізнавальному просторі»

Протягом 2023-2024 навчального року простежується тенденція, що більшість дітей добре засвоюють програмовий матеріал на заняттях, уміють застосовувати знання на практиці, здатні до інтенсивності розумової діяльності, організовані, уміють зосередитися, старанно виконують завдання, долають труднощі, та є й невелика кількість вихованців, яким потрібно приділити більше уваги, допомогти освоїти нові знання, вони потребують більше часу на засвоєння матеріалу, це стосується дітей молодшого віку, адже вони можуть концентрувати увагу лише на короткий період. Діти вдало оволоділи навичками лічби, порівняння предметів, мають початкові уявлення про час, здійснюють класифікацію предметів за певними ознаками, аналізують, порівнюють тощо. Однак, педагоги не в достатній кількості проводять інтегровані, сюжетно-динамічні заняття.

Вихователі груп свою педагогічну діяльність спрямовують на реалізацію здатності дитини до пізнання навколишнього світу, вміння запам’ятовувати і робити певні висновки, бо джерелом пізнавального розвитку є навколишній світ і соціальний досвід. В загальному, діти різних груп на належному рівні, що відповідає їх віковим особливостям, орієнтуються в основних станах погоди, станах рослин та поведінки тварин, розрізняють за кольором і формою  і величиною, порівнюють форму об’єктів природи з геометричними фігурами, порівнюють між собою рослини, тварин, виділяють схоже та відмінне, класифікують об’єкти довкілля за певними ознаками.

«Мовлення дитини»

Особливу увагу педагоги приділяли мовленнєвому розвитку дітей. Діти старшої групи вільно спілкуються з однолітками і дорослими, мають достатній словниковий запас для позначення назв, особливостей та дій, пов’язаних з усіма сферами життєдіяльності, вміють будувати речення, дотримуючись певного порядку слів, послідовно і логічно відповідають на запитання. Педагоги поєднують традиційні та інноваційні форми роботи з дошкільнятами, що забезпечує її ефективність. Організовуючи різні форми роботи, педагоги створюють умови для активного мовленнєвого спілкування.

Проте слід зазначити, що деякі діти зазнають труднощів у вживанні синонімів, слів-порівнянь, складанні описових розповідей з власного досвіду. Потребує поліпшення робота над виконанням завдань проблемного характеру, використання індивідуальних та групових форм роботи. Вихователям слід звернути увагу на те, що на заняттях з розвитку мовлення основну увагу треба зосереджувати на практичному засвоєнні дітьми норм рідної мови, формуванні навичок переказування, збагаченні словника дітей під час ігрової діяльності, в повсякденному житті, розвитку образного мислення дітей.

«Дитина у світі культури»

У цьому виді діяльності дошкільники виявляють високу зацікавленість і, що важливо, невелику стомлюваність. Ці фактори позитивно впливають на емоційний стан, загальний психічний розвиток дитини і разом з тим ця діяльність – є засобом її всебічного розвитку дитини.

Педагоги створили доцільне розвивально-предметне середовище з відповідними осередками для проведення організованої та самостійної діяльності дошкільнят, яке забезпечує різні види художньо-естетичної діяльності дітей. Для зручності вихованців педагоги виготовили підручні засоби для образотворчої діяльності. Вихователі намагаються дотримуватися принципу вільної діяльності своїх вихованців. Вони організовують виховний процес так, щоб діти були не просто пасивними спостерігачами, а активними учасниками роботи, мали можливість самореалізуватися у різних видах художньої діяльності. Перегляд занять, огляд дитячих робіт, бесіди з дітьми показали, що у більшості з них сформований достатній рівень образотворчих навичок та вмінь, вони вміють працювати з різними матеріалами, добирають необхідні засоби реалізації задуму в малюнках, аплікаціях, виявляють творчу уяву, фантазію, у них сформований естетичний смак.

«Гра дитини»

Діти зацікавлено ставляться до ігрової діяльності, знають характерні особливості різних видів ігор, раціонально використовують предметно-ігрове середовище, із задоволенням грають у сюжетно-рольові ігри, в яких узгоджують свої дії з діями інших дітей, відображають елементарні образні дії, спілкуються під час настільних ігор, складають пазли, лото, конструюють, відтворюють знання і моральні уявлення, відображаючи реальні події та ситуації. Значно розширився діапазон ігрових ролей, діти добре орієнтуються в своїх ігрових діях. Дотримуються правил гри, придумують власні правила. Ігри стали набагато тривалішими.

Але спостереження за дітьми старшого дошкільного віку під час різних видів ігрової діяльності свідчать, що дошкільники не завжди можуть застосовувати знання та вміння в нових умовах. Діти, як правило, інтуїтивно використовують свої логічні уявлення під час розв’язання завдань, копіюють дії однолітків. Практично чверть вихованців лише частково виявляють імпровізацію, реалізовуючи власні ігрові задуми та дотримуються ігрового партнерства, поведінки та етикету спілкування.

Можна зробити висновок, що проведена робота сприяла позитивній динаміці якісних показників за усіма лініями розвитку. Результати отримані під час вивчення виховного процесу в усіх групах свідчать про те, що робота ведеться на належному рівні. Процеси життєдіяльності протягом дня здійснюються відповідно до режиму дня, інтересів та запитів вихованців.

У закладі в наявності вся нормативна база з питань охорони праці та пожежної безпеки. Необхідна ділова документація ведеться відповідно до вимог «Положення про навчання та інструктаж з охорони праці», все обладнання справне, знаходиться у задовільному стані. Постійно проводилась робота щодо запобіганню всім видам дитячого травматизму.

У  ЗДО були сплановані та проводилися заходи з  питань охорони життя і здоров’я дітей  та запобігання усім видам дитячого травматизму до подій в країні. Матеріали  заходів: бесіди,  сценарії ігор, малюнки тощо – зберігаються у вихователів.

Питання охорони життя та здоров’я дітей та запобігання усім видам дитячого травматизму вихователі висвітлюють у різних видах роботи з батьками: проводяться бесіди, консультації, оформлені інформаційні матеріали в батьківських куточках.

З метою запобігання травматизму в групах один день на тиждень проводилася різноманітна робота з охорони життєдіяльності вихованців ЗДО. Діти старших груп отримували елементарні навички та знання про норми поведінки у надзвичайних ситуаціях екологічного, техногенного, природного характеру. Вихователі всіх вікових груп в своїй роботі багато уваги приділяли вивченню правил електробезпеки, пожежної безпеки, безпеки на дорозі, поведінки з незнайомими людьми, ознайомленню з небезпечними ситуаціями природного характеру (землетрус, ожеледь, повінь, тощо). Окрім того, на виконання програми розвитку дітей дошкільного віку «Українське дошкілля», відповідно до Базового компонента дошкільної освіти  вихователі навчали дітей засобам збереження свого здоров’я і здоров’я оточуючих. В цій роботі надавали перевагу методу моделювання, аналізу певних ситуацій, бесідам.

Проте педагогам необхідно більше уваги приділяти виготовленню та розробці дидактичних ігор, різноманітних атрибутів до сюжетно-рольових ігор з безпеки життєдіяльності та використанню нетрадиційних форм роботи з даного питання. Бажано запрошувати фахівців під час проведення Тижнів безпеки в ЗДО, що й було реалізовано у минулому навчальному році: були запрошені працівники патрульної поліції та пожежники.

Випадків дитячого травматизму під час виховного процесу протягом року не зафіксовано.

1.4. Організація харчування дітей

Організація харчування дітей у закладі дошкільної освіти здійснюється у відповідності до Закону України «Про дошкільну освіту» (ст.35. Організація харчування дітей у дошкільному навчальному закладі), чинного Статуту закладу та з урахуванням Постанови Кабміну України «Про затвердження норм харчування у навчальних та оздоровчих закладах» за №1591 від 22.11.2004 р., Наказу МОЗ і МОН України за № 242/329 від 01.06.2005 р. «Про затвердження Порядку організації харчування дітей у навчальних та оздоровчих закладах», Постанови №305 від 24 березня 2021 р. «Про затвердження норм та Порядку організації харчування у закладах освіти та дитячих закладах оздоровлення та відпочинку».

Протягом року велика увага приділялась саме процесу організації харчування в дошкільному закладі, а саме:

– відпрацюванню режиму й графіка харчування дітей;

– прийому продовольчої продукції гарантованої якості;

– збереженню та дотриманню термінів реалізації продуктів;

– дотриманню технології приготування їжі;

– складанню перспективного чотиритижневого меню;

– організації збалансованого харчування у відповідності з натуральними та грошовими нормами.

Продовжуємо працювати за системою аналізу небезпечних чинників та критичних точок контролю (НАССР).

Комірник вчасно подавала заявки-замовлення на постачання харчових продуктів і продовольчої сировини в залежності від кількості дітей у закладі та затверджених норм харчування.

У закладі дошкільної освіти встановлено 3-х разове харчування.

Добовий харчовий раціон складається із наявного набору продуктів відповідно до вимог Постанови №305 від 24 березня 2021 р. «Про затвердження норм та Порядку організації харчування у закладах освіти та дитячих закладах оздоровлення та відпочинку».

Комісією з бракеражу продуктів харчування приймались якісні продукти, з повним пакетом документів.

Аналіз виконання норм харчування за 2023-2024 н. р. показав, що в цілому харчування здійснювалось наближено до норми.

Вартість харчування за 2023-2024 н. р. для дітей дошкільного віку становила 60 грн.

Бракераж сирої продукції здійснюється комірником, кухарем із залученням старшої медичної сестри.

Складання меню-розкладу здійснюється старшою медичною сестрою, комірником на підставі чотиритижневого меню та вчасно підписується керівником закладу. Працівники, які займаються організацією харчування дітей, вчасно проходять обов’язкові медичні огляди відповідно до чинного законодавства.

Харчоблок забезпечений достатньою кількістю справного технологічного і холодильного обладнання, кухонним та столовим посудом, миючими і дезінфікуючими засобами, інвентарем, санітарним і спеціальним одягом.

Документація щодо організації харчування дітей в дошкільному закладі ведеться старшою медичною сестрою відповідно до Інструкції харчування дітей у дошкільних навчальних закладах (Наказ МОН України та МОЗ України від 17.04.2006 р. за № 298/227) та Постанови №305 від 24 березня 2021 р. «Про затвердження норм та Порядку організації харчування у закладах освіти та дитячих закладах оздоровлення та відпочинку».

Директором здійснюється щоденний контроль за роботою харчоблоку щодо дотримання технології приготування їжі, виходу та якості страв; ведення документації з питань харчування; забезпеченість обладнанням, посудом, кухонним інвентарем, спецодягом; маркуванням та використанням за призначенням; якістю продуктів харчування при отриманні з бази; ведення документації з питань харчування; забезпеченістю миючими, дезінфікуючими засобами; дотриманням вимог щодо зберігання продуктів харчування; санітарно-гігієнічного стану харчоблоку та допоміжних приміщень; дотриманням строків реалізації продуктів; товарне сусідство тощо.

РОЗДІЛ ІІ. Методична робота з педагогічними кадрами у 2024-2025 н. р.

№з/п Зміст роботи Термін проведення Відпові-дальний Примітка Відомостіпро

виконання
1  2  3  4  5  6 
ІІ.1.САМООСВІТА. АТЕСТАЦІЯ. КУРСИ.
ІІ. 1.1.Забезпечення організаційного та методичного супроводу самоосвіти педагогів 
1. Надати педагогам перелік наукових, навчально-методичних джерел, опрацювання яких допоможе розібратися в теоретичних аспектах проблем, окреслених в річних завданнях Протягом навчального року Директор друкований або електронний список методичних джерел, що знаходиться на сайті закладу
 2. Провести обговорення та узгодження проблемних тем самоосвіти та пріоритетних напрямків роботи на поточний навчальний рік, обговорити новий стандарт вихователя Вересень 2024 р. Директор рекомендації
3. Проводити обговорення новинок фахової літератури та періодичних видань упродовж року Директор підбір новинокфахових видань
4. Оновлювати і поповнювати фонд довідкової і методичної літератури упродовж року Директор
 ІІ. 1.2. Курси підвищення кваліфікації
1. Направити на курси:– курси підвищення кваліфікації при РОІППО педагогів

– курси підвищення кваліфікації (вебінари, онлайн семінари)

 Згідно плану в навчальному році Директор
2. Заслухати звіти педагогів, що пройшли курси на педагогічній нараді Грудень 2024
ІІ. 1.3. Атестація педагогічних працівників
1. Атестувати в поточному навчальному році педагогів До 01.04.2025 р. Атестаційна комісія наказ
2. Вивчити систему роботи педагогів, які підлягають атестації До 15.03.2025 р. Директор Аналізи відвіданих занять
3. Ознайомити членів педагогічного колективу та педагогів, що атестуються з характеристиками діяльності педагогів, що атестуються Березень 2025 Директор характеристики
4. Видати наказ по ЗДО за результатами атестації та довести до відома всіх членів педагогічного колективу квітень2025 Директор наказ

ІІ.1.4. Пріоритетні напрямки та теми самоосвіти педагогів на 2024-2025 н. р.: 

Партнерська взаємодія з сім’єю, впровадження дистанційних форм спілкування з батьками та дітьми за допомогою онлайн-платформ та мобільних додатків. Педагоги продовжують працювати над своїми минулорічними темами, доповнюючи свої напрацювання.

 

№ з/п  ПІБ педагога  Впровадження інноваційних технологій  Тема самоосвітньої діяльності педагогів 
1. Валентина Миржиєвська Використання різних додатків (ігрових онлайн платформ): Learning Apps, Wordwall Використання ігрових методів на уроках англійської мови в ЗДО
2. Світлана Цицик SТRЕАМ – освіта 

 

 

 LEGO-конструювання як компонент STREAM освіти дошкільників
3. Тетяна Плиска

 

 

 
4. Наталія Менік Використання у роботі елементів інноваційних технологій:

«Казкові лабіринти гри (квадрат Воскобовича)»

Кубики Нікітіна

Кола Луллія

 

 Математика у всіх видах діяльності
5. Оксана Брежицька Використання елементів кінозіології

 

 

 

 Мистецтво кінозіології
6. Олена Гордійчук Музично-ритмічна діяльність за концепцією Карла Орфа Музично-ритмічна діяльність дошкільнят на заняттях з музичного виховання за концепцією Карла Орфа
7. Ганна Давидович За методикою провідного спеціаліста Шульги Людмили Миколаївни Розвиток творчих здібностей дітей дошкільного віку засобами нетрадиційного малювання
8.  

 

 
ІІ. 2. ЗАСІДАННЯ ПЕДАГОГІЧНОЇ РАДИ:
2.1 Аналіз результатів роботи за минулий рік та основні педагогічні проблеми і завдання педагогічного колективу на 2024-2025 навчальний рік: ·         «Про особливості організації діяльності закладів дошкільної освіти у воєнний період 2024-2025 навчальному році»

·         Обговорення і затвердження плану та пріоритетних напрямів роботи на 2024-2025 навчальний рік.

·         Формування робочих груп та обговорення плану їх діяльності протягом навчального року

 Серпень-вересень 2024 р. Директор

 

 

 

 

  

Інформація, рекомендації;

аналіз,

обговорення

 

 

Методичні рекомендації
2.2 Про вдосконалення змісту дошкільної освіти засобами інноваційних технологій: ·         Про виконання рішень попередньої педагогічної ради (інформація) 

·         Про впровадження інноваційної діяльності: досвід, проблеми, перспективи  (презентація досвіду роботи) 

• Про результати моніторингу дітей (за освітніми лініями) за перше півріччя

 Січень-лютий2025 року  Директор

 

 

Вихователі

 

  

Інформація

 

Доповідь
Презентація досвіду роботи
2.3 Про результативність виховної роботи з дошкільниками • Про виконання рішень попередньої педагогічної ради (інформація )

• Про стан соціально-психологічної та емоційно-вольової готовності старших дошкільників до навчання в школі та рекомендації щодо усунення недоліків у виховній роботі

·         Про результати роботи робочих груп ВСЗЯО (річний звіт керівника)

• Про результати педагогічної діагностики (за освітніми лініями) за друге півріччя (результати моніторингу); порівняння з попереднім діагностуванням.

• Обговорення та затвердження плану роботи ЗДО  на літній період

 Травень2025 року Директор 

 

 

 

 

 

Вихователі

 

 

 

 

 

Директор
ІІ. 3. ПІДВИЩЕННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕТНОСТІ
ІІ. 3.1. Консультації:
3.1.1. Про безпечну прогулянку та фізичну активність вихованців (домедична допомога). Вересень 2024 р. Сестра медична старша тези консультації
3.1.2. Про важливість та тривалість перебування вихованців на свіжому повітрі; провітрювання Жовтень 2024 р. Сестра медична старша тези консультації
3.1.3. Методичні рекомендації щодо підготовки тапланування життєдіяльності дітей в літній період Травень 2025 р. Директор тези, матеріали,тексти, консультації
3.1.4. Про порядок дій при повітряній тривозі Серпень-вересень 2024 Директор матеріали, план
ІІ. 4. РОЗВИТОК ПРОФЕСІЙНОЇ ТВОРЧОСТІ
ІІ. 4.1. Колективний перегляд педагогічного процесу:
Взаємодія педагогів з родинами через різні форми роботи:
4.1.1. Консультація-практикум «Діяльність вихованців в укритті під час повітряної тривоги» Жовтень 2024 Вихователі груп План,фотозвіт
4.1.2.   Листопад 2024 Ганна Давидович План заняття,методичні доробки, фотозвіт
4.1.3.  

 

 

 Жовтень  2024 Олена Гордійчук Сценарій заняття,фотозвіт
4.1.4.  

 

 
ІІ. 4.2. Огляди – конкурси – змагання:
4.2.1. Огляд готовності груп до нового навчального року Серпень 2024 р. Директор,сестра медична старша узагальнені матеріали
4.2.2. Огляд освітніх осередків в групах Серпень-вересень 2024 р. Директор узагальнені матеріали
4.2.3. Огляд педагогічної документації Протягом року Директор довідка
4.2.4. Фотоконкурс серед батьків «Радіємо життю навіть у період військового часу» Вихователі узагальнені матеріали
ІІ.5. ПЕРСПЕКТИВНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ ДОСВІД
5.1. Моделювання ППД:
Моделювання педагогічного досвіду щодо інтеграції LEGO-технологій в освітній процес упродовж року Вихователі Упровадження результатів накопиченого досвіду
5.2. Впровадження ППД:
5.2.1. Спрямувати роботу колективу на загальне впровадження в практичну діяльність сучасних досягнень, ефективних та інноваційних технологій упродовж року Директор рекомендації,консультації, методичне, програмове забезпечення, психологічний супровід
5.2.2. Продовжувати використовувати інноваційну LEGO-технологію упродовж року Директор, вихователі рекомендації,консультації, методичне, програмове забезпечення
ІІ.6. ТИЖНІ БЕЗПЕКИ
6.1. Увага! Діти на дорозі! (місячник) Вересень 2024 р. Вихователі
6.2. Тиждень безпеки дитини За планом Вихователі
6.3. З вогнем не жартуй! (Тиждень протипожежної безпеки) Жовтень 2024 р. Вихователі
6.4. Тиждень охорони праці (місячник) Квітень Вихователі
6.5. Увага! Діти на дорозі! (місячник) Травень Вихователі
ІІ. 7. ДІАГНОСТИКА, МОНІТОРИНГОВІ ДОСЛІДЖЕННЯ
7.1. Моніторингові дослідження з питань розвитку дітей (за освітніми лініями) жовтень, травень Вихователі груп результати моніторингу, рекомендації, довідка
7.2. Діагностика професійної компетентності педагогів вересень, травень Директор результати моніторингу, рекомендації, довідка
 

 

РОЗДІЛ ІІІ. Виховна робота педагогів з дітьми  

Всебічний розвиток дітей здійснюється  через системний підхід виконання Закону України «Про дошкільну освіту». Пріоритетним напрямком діяльності закладу дошкільної освіти є спрямування виховного процесу на реалізацію Базового компоненту. Базовий компонент дошкільної освіти затверджено наказом МОНМСУ № 615 від 22.05.2012 «Про затвердження Базового компонента дошкільної освіти (нова редакція)».

Інваріантна складова (освітні лінії):

«Особистість дитини»

«Дитина в соціумі»

«Дитина в природному довкіллі»

«Дитина в світі культури»

«Гра дитини»

«Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі»

«Мовлення дитини»

Варіативна складова:

«Іноземна мова»

«Хореографія»

Освітня лінія «Особистість дитини» передбачає:

Формування позитивного образу ”Я”, створення бази особистісної культури дитини, її активної життєдіяльності.

Виховання в дитини позитивного ставлення до своєї зовнішності, формування основних фізичних якостей, рухових умінь, культурно-гігієнічних, оздоровчих навичок та навичок безпечної життєдіяльності.

Освітня лінія «Дитина в соціумі» передбачає:

Формування навичок соціально визнаної поведінки, вміння орієнтуватись в світі людських взаємин, готовності співпереживати і співчувати іншим.

Зміст освітньої лінії «Дитина в природному довкіллі»:

Містить доступні дитині уявлення про природу планети Земля та Всесвіт, розвиток емоційно-ціннісного та відповідального екологічного ставлення до природного довкілля.

Зміст освітньої лінії «Дитина в світі культури»:

Формування почуття краси в її різних проявах, ціннісного ставлення до змісту предметного світу та світу мистецтва, розвиток творчих здібностей, формування елементарних трудових, технологічних та художньо-продуктивних навичок, самостійності, культури та безпеки праці.

Зміст освітньої лінії «Гра дитини»:

Розвиток у дітей творчих здібностей, самостійності, ініціативності, організованості у ігровій діяльності та формування у них стійкого інтересу до пізнання довкілля і реалізації себе в ньому.

Зміст освітньої лінії «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі»:

Передбачає сформованість доступних для дитини дошкільного віку уявлень, еталонів, що відображають ознаки, властивості та відношення предметів і об’єктів навколишнього світу.

Спрямована на інтеграцію змісту дошкільної освіти, формування у дітей пошуково-дослідницьких умінь, елементарних математичних уявлень, цілісної картини світу, компетентної поведінки в різних життєвих ситуаціях.

Зміст освітньої лінії «Мовлення дитини»:

Засвоєння дитиною культури мовлення та спілкування, елементарних правил користування мовою у різних життєвих ситуаціях.

Форми організації виховного процесу

Набуття різних видів компетенцій дитиною дошкільного віку відбувається в різних видах діяльності (ігровій ― провідній для дітей дошкільного віку; руховій; природничій; предметній; образотворчій, музичній, театральній, літературній; сенсорно-пізнавальній і математичній; мовленнєвій; соціокультурній та інших) і вимагає практичного засвоєння дитиною системи елементарних (доступних) знань про себе та довкілля, моральних цінностей, уміння доречно застосовувати набуту інформацію. Організоване навчання проводиться у формі занять, починаючи з 3-го року життя. Протягом дня рівномірно розподіляються всі види активності за основними лініями розвитку залежно від бажань та інтересу дітей.

Тривалість спеціально організованих фронтальних занять становить:

– у  молодшій групі –  15 хвилин;

– у середній групі –20 хвилин;

– у старшій групі –25 хвилин.

Тривалість перерв між заняттями – не менше 10  хвилин.

Організована діяльність.

     заняття різних видів;     гурткова робота;

     індивідуальна робота навчально-пізнавального спрямування;

     різні види ігор (дидактичні, рухливі, сюжетно-рольові, театралізовані, конструкторсько-будівельні, драматизації);

     розповіді вихователя, пізнавально-розвивальні бесіди, розмови на особистісні та спільні теми;

     спостереження, екскурсії у природне і соціальне довкілля;

     розглядання творів образотворчого мистецтва, прослуховування аудіо записів, читання художньої літератури;

     розваги, свята;

     побутові процеси (одягання-роздягання, умивання, прийом їжі, вкладання на сон-піднімання після сну та ін.);

     різні види праці (трудові доручення, чергування, колективна праця тощо);

     елементарні досліди, пошукові ситуації та ін.;

     проєктна діяльність;

     ранкова гімнастика після денного сну.

Самостійна діяльність

– ігрова;

– пізнавальна;

– конструктивна

– трудова;

– художня ( образотворча, музична, музично-ритмічна, театралізована, художньо-мовленнєва);

– комунікативно-мовленнєва, рухова тощо.

Орієнтовний тижневий розподіл організованої виховної діяльності

При визначенні навчального навантаження в ЗДО було враховано

Наказ МОН  України «Про затвердження гранично допустимого навчального

навантаження на дитину у дошкільних навчальних закладах різних типів та форми

власності» від 20.04.2015  № 446. Згідно з цим нормативним документом

було складено перелік форм роботи з дітьми, що не виходить за визначені ним

межі навчального навантаження.

Розподіл  занять на тиждень на дитину у групах загального розвитку

Корнинського ЗДО «Дивосвіт» на 2024-2025 н. р.

Види діяльності за освітніми лініями Кількість занять на тиждень за віковими групами
 молодша група (від 3 до 4 років) середня група (від 4 до 5 років) старша група (від 5 до 6 років)
Ознайомлення із соціумом 2 2 2
Ознайомлення з природним довкіллям 1 1 1
Художньо-продуктивна діяльність (музична, образотворча, театральна, ) 3 3 3
Сенсорний розвиток – – –
Логіко-математичний розвиток 1 1 2
Розвиток мовлення і культура мовленнєвого спілкування 1 1 3
Здоров’я та фізичний розвиток  2 2 2
Загальна кількість занять на тиждень 10 10 13
Максимальна кількість занять на тиждень 14 15 19
Максимально допустиме навчальне навантаження на тиждень на дитину (в астрономічних годинах) 3.5 5.3 8.3

 

Гурткова робота

№ з/п Назва гуртка Керівник Місце проведення Кількість занять
1. Гурток «Хореографія» Керівник гуртка Олена Гордійчук Музична зала Один раз на тиждень
2. Гурток «English» Керівник гуртка Валентина Миржиєвська По групах Два  рази на тиждень

РОЗДІЛ IV. Організаційно-педагогічна робота

4.1. Робота з батьками         

4.1.1. Консультації для батьків

№ ЗМІСТ РОБОТИ Термін проведення Відповідальний Відмітка про виконання
1. «Адаптаційний період.Як звикнути до дитячого садочка. Заходи, спрямовані на захист дітей у період воєнного стану» вересень вихователі
2. «Рухливі ігри на свіжому повітрі. Загартування» груденьчервень вихователі
3. «Найпростіші поради. Сам собі логопед. Логопедичні вправи для батьків»  березень вихователі
4. Організувати тематичні виставки з участю батьків:- «Дари осені»

– «Квітує весна (композиції із квітів)»

 жовтеньтравень вихователі, батьки
5. «Портфель знань та емоціймайбутнього школяра»

 

 Травень вихователі старшої групи
6. Залучати батьків до участі в святах, розвагах, інших заходах, що проходять у закладі (по можливості) упродовж року вихователі, муз. керівник

 

4.1.2.Загальні батьківські збори на 2024-2025  навчальний рік (за умови рішення МОЗ та МОН про проведення масових заходів та в залежності від  стану в країні)

 

Пріоритетні напрямки виховної роботи у2024-2025 н. р. Вересень 

 

 

 

 

 

Травень

 Директор  
Звіт про проведені заходи щодо підготовки до нового навчального 2024-2025 року. Директор  
Про заходи, спрямовані на захист дітей у період воєнного стану Директор,вихователі  
Звіт батьківського комітету. Вибори нового складу батьківського комітету.  Голова батьківського комітету,директор  
Підготовка дитини до школи: як правильно вчинити батькам (поради від вихователів) Директор,вихователі  

4.2. Співпраця з ліцеєм.    

Перспективність і наступність в роботі закладу дошкільної освіти та початкової школи  в 2024-2025 навчальному році

№ п/п Зміст роботи Термін виконання Відповідальний  
1. Обговорення і затвердження основних напрямків роботи між Корнинським ЗДО «Дивосвіт»   та Корнинським ліцеєм вересень Директор
2. З метою підвищення рівня мотиваційної готовності до школи систематично використовувати в роботі:–    читання літературних творів про школу;

–    бесіди з дошкільниками.

 Впродовж року Вихователі старшої групи
3. З метою підвищення якості організації перспективності та наступності в роботі закладу дошкільної освіти та ліцею:–         відвідати уроки в перших класах для вивчення методів і прийомів, які використовують учителі (в залежності від стану в країні) (при можливості);

–         ознайомитись із програмою першого класу;

–         організувати круглий стіл із вчителями ліцею (в залежності від стану в країні) (при можливості);

–         організувати спільні виставки дитячих робіт із малювання та ручної праці.

 Впродовж року 

 

Впродовж року

 

 

Впродовж року

 

 

 

 

 

  

 

 

Вихователі, учителі
4. День відкритих дверей для майбутніх першокласників у ліцеї Квітень Вихователі, вчителі
5. Діагностика готовності до шкільного навчання вихованців старшої групи Травень Вихователі старшої групи

РОЗДІЛ V. Адміністративно-господарська діяльність         

5.1. Створення розвивального життєвого простору дитини                               

№ Зміст роботи Термін Відповідальний
1. Скласти акти готовності закладу до нового навчального року Серпень2024 Директор
2. Здійснити комплектування груп дітьми та кадровим складом закладу на 2024-2025 навчальний рік Серпень2024 Директор
3. Затвердити графік роботи працівників Серпень-вересень  2024  Директор
4. Провести стан маркування меблів по групам Серпень-вересень 2024 Директор,сестра медична старша, вихователі
5. Контролювати готовність ЗДО до роботи в осінньо-зимовий період Жовтень-  листопад 2024 Директор
6. Продовжувати удосконалювати розвивальне середовище в групах, з метою створення оптимальних умов для забезпечення повноцінного розвитку дітей Протягом року Вихователі
7. Контролювати роботу структурних підрозділів Протягом року Адміністрація ЗДО
7.1. Контролювати роботу старшої медичної сестри:- ведення медичної документації;

– ведення документації стосовно харчування дітей;

– своєчасне обстеження дітей;

– аналіз захворюваності;

– своєчасне придбання медикаментів та термін їх використання;

– своєчасне проходження медогляду працівниками.

 Постійно Директор
7.2. Контролювати роботу кухарів:- закладка продуктів харчування;

– технологія приготування страв;

– якість приготування страв;

– норми видачі порцій на групи;

– дотримання санітарно-гігієнічних вимог під час обробки продуктів;

– дотримання санітарних вимог утримання харчоблоку;

– виконання інструкцій техніки безпеки.

 Постійно Директор,сестра медична старша
7.3. Контролювати роботу комірника щодо своєчасного завезення, збереження продуктів харчування. Дотримання термінів реалізації, вхідного контролю якості продуктів (наявність якісних посвідчень, відповідність продукції). Постійно Директор,сестра медична старша
7.4. Контролювати роботу пральні:- наявність та дотримання графіка зміни білизни;

– дотримання норм використання миючих засобів;

– своєчасний ремонт постільної білизни;

– дотримання Інструкцій з техніки безпеки

 Постійно Директор,сестра медична старша
8. Контролювати санітарний стан приміщень закладу 1 раз на тиждень Директор,сестра медична старша
9. Скласти графік відпусток працівників ЗДО на 2025 рік Січень 2025 р. Директор
10. Переглянути стан ведення трудових книжок, особових справ Протягом року (за необхідності) Директор
11. Провести інвентаризацію основних засобів Грудень 2024 р. Директор, головний бухгалтер, комірник
12. Провести косметичний ремонт приміщень закладу Липень 2025 р. Директор, працівники ЗДО
13. Залучити кошти спонсорів для зміцнення матеріально-технічної бази закладу. Протягом року Директор

 

5.2. Виробничі наради на 2024-2025 навчальний рік

 

№ п/п Дата проведення Питання для розгляду Доповідач Відм. про виконання
1.  Серпень-вересень2024 Графік роботи працівників Директор
Готовність  закладу до нового навчального року Директор
Організаційні моменти щодо роботи закладу у період воєнного стану Директор
2.  Січень, 2025  Про графік відпусток працівників на 2025 рік.  Директор
Про  результати перевірки ведення працівниками дошкільного навчального закладу ділової документації Директор
Заходи з попередження травматизму Директор, сестра медична старша,голова ПК
3. Травень, 2025 Про підготовку до  літнього періоду 2025 р., проведення ремонтних робіт Директор, сестра медична старша

 

5.3. Робота з кадрами. Інструктажі

 

№ Зміст роботи Термін виконання Відповідальний
1. Переглядати стан ведення трудових книжок, особових справ Протягом року Директор
2. Провести тарифікацію працівників закладу Вересень, січень2024-2025 р. Директор
3. Систематично, відповідно до графіку, проводити інструктажі з охорони праці та безпеки життєдіяльності, пожежної безпеки. Протягом року Директор

РОЗДІЛ VІ. ВНУТРІШНЯ СИСТЕМА ОЦІНЮВАННЯ ЯКОСТІ ДІЯЛЬНОСТІ

6.1. План виконання ВСЗЯО на 2024-2025 н. р.

Обов’язкові етапи формування

внутрішньої системи забезпечення якості:

  1. Визначення компонентів внутрішньої системи забезпечення якості освіти.
  2. Забезпечення функціонування цих компонентів.
  3. Самооцінювання виховних та управлінських процесів закладу освіти для їх подальшого вдосконалення.

Процедура доопрцювання та затвердження Положення про внутрішню систему забезпечення якості освіти має пройти такі етапи:

  1. Створення робочої групи.
  2. Доопрацювання проекту Положення (у разі наявності обґрунтованих і доцільних пропозицій і зауважень).
  3. Схвалення Положення педагогічною радою закладу освіти.

ПЛАН

 внутрішньої системи оцінювання (контролю)

якості виховного процесу

  1. Освітнє середовище закладу.

1.1.         Забезпечення комфортних, безпечних та нешкідливих умов виховного процесу та праці.

1.2.         Створення освітнього середовища, вільного від будь-яких форм насильства та дискримінації.

  1. Вихованці. Забезпечення всебічного розвитку дитини дошкільного віку, набуття нею життєвого соціального досвіду.

2.1.         Виконання завдань Базового компоненту дошкільної освіти.

2.2.         Впровадження в освітньому процесі неперервності змісту освітніх ліній інваріативної складової.

2.3.         Впровадження у виховному процесі закладу варіативної складової Базового компоненту дошкільної освіти.

2.4.         Організація життєдіяльності вихованців у закладі.

  1. Фахова діяльність педагогічних працівників закладу.

3.1.         Ефективність планування педагогічними працівниками своєї діяльності, використання сучасних освітніх підходів до організації освітнього процесу з метою формування різних видів компетентностей вихованців.

3.2.         Постійне підвищення професійного рівня і педагогічної майстерності педагогічних працівників.

3.3.         Методичне забезпечення закладу.

3.4.         Налагодження співпраці з батьками, працівниками закладу.

  1. Управлінські процеси закладу.

4.1.         Наявність стратегії розвитку та системи планування діяльності закладу, моніторинг виконання поставлених цілей і завдань.

4.2.         Формування відносин довіри, прозорості, дотримання етичних норм.

4.3.         Ефективність кадрової політики та забезпечення можливостей для професійного розвитку педагогічних працівників.

4.4.         Організація виховного процесу на засадах людиноцентризму, прийняття управлінських рішень на основі конструктивної співпраці учасників виховного процесу, взаємодії закладу з місцевою громадою.

4.5.         Формування та забезпечення реалізації політики академічної доброчесності.

№ Зміст роботи Термін Відповідальний Форма узагальнення
1. Діяльність вихованців
1.1. Проведення моніторингу дітей за освітніми лініями Жовтень/травень  Вихователі Діагностичні картки, узагальнення – довідка
1.2. Вивчення документації щодо інформації про вихованців: ведення журналів відвідування, інформація про батьків, планування … Вересень/квітень Робоча група Картка спостереження, довідка
1.3. Спостереження (організація життєдіяльності вихованців): дотримання режиму дня, навички самообслуговування Протягом року Робоча група Картка спостереження,висвітлення інформації у річному звіті
2. Педагогічна діяльність
2.1. Проведення анкетування серед педагогів Вересень-жовтень Директор Опитувальник в гугл формі
2.2. Вивчення документації Вересень-жовтень Робоча група Картка спостереження, довідка
2.3. Відвідування занять Вибірково протягом року Директор Картка спостереження
2.4. Вивчення роботи з батьками Вибірково протягом року Директор Висвітлення інформації у річному звіті
3. Освітнє середовище 
3.1. Спостереження-огляд за освітнім середовищем та благоустороєм закладу. Серпень-вересень Робоча група Картка спостереження, узагальнення – довідка
3.2. Вивчення документації: інструктажі з охорони праці, пожежної безпеки, правил поведінки у надзвичайних ситуаціях (у період військового стану). Жовтень-листопад Директор Картка спостереження, висвітлення інформації у річному звіті
3.3. Контроль за станом харчування Постійно Робоча група Висвітлення інформації у річному звіті
3.4. Проведення анонімного анкетування серед батьків Листопад Директор Опитувальник в гугл формі
3.5. Проведення анонімного анкетування серед педагогів Вересень-жовтень Директор Опитувальник в гугл формі
4. Управлінські процеси
4.1. Вивчення документації: річний план, стратегія, Положення про ВЗСЯО… Серпень Робоча група Картка спостереження, висвітлення інформації у річному звіті
4.2. Проведення анонімного анкетування батьків Листопад Директор Опитувальник в гугл формі
4.3. Проведення анкетування серед педагогів Вересень-жовтень Директор Опитувальник в гугл формі
 

6.2. Механізми реалізації внутрішньої системи забезпечення якості освіти закладу

№з/п Вимога ВСЗЯО Критерії Періодичність оцінювання Відповідальні за оцінювання Методи збору інформації та інструментарій Форми узагальнення інформації Рівень оцінювання Управлінське рішення
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1.         І. Освітнє середовище закладу дошкільної освіти
1.1. Забезпечення комфортних і безпечних умов навчання та праці 1.1.1. Один раз на рік Директор, представники батьківського комітету Спостереження, опитування Аналіз
1.1.2. Один раз на рік Директор, представники батьківського комітету Спостереження, вивчення документації, опитування Висновок за результатами вивчення
1.1.3. Два рази на рік Директор Спостереження, опитування Аналіз
1.2. Створення освітнього середовища, вільного від будь-яких форм насильства та дискримінації 1.2.1. 

 

 Раз у рік Директор Спостереження, опитування, вивчення документації Висновок за результатами вивчення
1.         ІІ. ВСЗЯО вихованців в ЗДО
2.1. Наявність відкритої, прозорої і зрозумілої для вихованців системи оцінювання їх навчальних досягнень 2.1.1. Два рази на рік Вихователі Діагностика вихованців за освітніми лініями, спостереження Висновок за результатами вивчення
2.1.2. Два рази на рік Директор Вивчення документації,опитування,

спостереження

 Висновок за результатами вивчення
2.1.3 Два раз на рік Директор, батьківський комітет Спостереження, опитування,Вивчення документації Аналіз
2.2. Застосування внутрішнього моніторингу, що передбачає систематичне відстеження та коригування результатів навчання 2.2.1. Два раз на рік Директор Вивчення документації,Опитування,

спостереження

 Висновок за результатами вивчення
2.3. Спрямованість системи оцінювання та формування у вихованців відповідальності за результат свого навчання, здатності до самооцінювання 2.3.1. Щомісяця Директор, вихователі Опитування, спостереження Аналіз
1.         ІІІ. Оцінювання педагогічної діяльністі педагогічних працівників ЗДО
3.1. Ефективність планування педагогічними працівниками своєї діяльності, використання сучасних освітніх підходів до організації виховного процесу з метою формування ключових компетентностей вихованців 3.1.1. Щокварталу Директор Спостереження, опитування, вивчення документації Аналіз
3.2. Постійне підвищення професійного вивчення і педагогічної майстерності педагогічних працівників  3.2.1. Один раз на рік Директор Спостереження, опитування, вивчення документації Висновок за результатами
3.3. Налагодження співпраці зі вихованцями, їх батьками, працівниками ЗДО 3.3.1. Один раз в рік Директор Спостереження, опитування, вивчення документації Висновок за результатами
3.4. Організація педагогічної діяльності та навчання вихованців на засадах академічної доброчесності 3.4.1. Один раз на рік Директор,Батьківський комітет Спостереження, опитування, вивчення документації Висновок за результатами
1.         ІV. Управлінські процеси закладу дошкільної освіти
4.1. Наявність стратегії розвитку та системи планування діяльності закладу, моніторинг викорстання поставлених цілей і завдань 4.1.1. Один раз у 5 років Директор, працівники ЗДО Вивчення документації, опитування Висновок за результатами вивчення
 4.2. Формування відносин довіри, прозорісті, дотримання етичних норм 

 

 4.2.1. Два рази на рік Працівники ЗДО Спостереження, опитування, вивчення документації Аналіз, висновок за результатами вивчення
4.3. Ефективність кадрової політики та забезпечення можливостей для професійного розвитку педагогічних працівників 4.3.1. Один раз на рік Директор Спостереження, опитування, Аналіз, висновок за результатами вивчення
4.4. Організація виховного процесу на засадах людоцентризму, прийняття управлінських рішень на основі конструктивної співпраці, взаємодії ЗДО з місцевою гром-ю 4.4.1. Одни раз на рік Директор Спостереження, опитування, вивчення документації Аналіз, висновок за результатами вивчення
4.5. Формування та забезпечення реалізації політки академічної доброчесності 4.5.1. Один раз на рік Директор Спостереження, опитування Аналіз, висновок за результатами вивчення
    

 

 

 

 

 

                                                                                                                                                                         

                                                                                                                                                               

 

 

 

 

ДОДАТКИ

Додаток 1

ЗАХОДИ З ОХОРОНИ ПРАЦІ

№ Заходи Термін виконання Відповідальний
1. Проведення вступних, первинних, цільових інструктажів з охорони праці За потребою Директор
2. Проведення повторних інструктажів з охорони праці За графіком Директор
3. Підписання акту прийняття ЗДО до нового навчального року Серпень 2024 р. Директор
4. Контролювати виконання вимог інструкцій з техніки безпеки всіма категоріями працівників ЗДО Постійно Директор
5. Заправка вогнегасників Згідно графіку Директор
6. Перевірка захисного заземлення та опору ізоляції електромережі За графіком Директор
7. Видання наказу про організацію роботи з охорони праці Серпень-вересень 2024 Директор
8. Контроль виконання заходів по підготовці до роботи в осінньо-зимовий період Серпень 2024 Директор
9. Видання наказів про попередження дитячого травматизму Згідно сезону Директор
10. Обстеження приміщень, території ЗДО  на предмет дотримання інструкції з охорони праці Постійно Директор
11. Проводити навчання з працівниками ЗДО по техніці безпеки Згідно графіка Директор
12. Провести повторні навчальні евакуації працівників та вихованців під час повітряної тривоги Вересень-жовтень 2024 Директор
13. Проводити перевірку робочого стану технологічного, холодильного обладнання на харчоблоці та в коморі ЗДО 1 раз на квартал Директор
14. Перевірити стан ведення журналів по охороні праці Січень 2025 Директор
15. Контроль за проходженням медоглядів усіх працівників Згідно графіку Сестра медична старша

Додаток 2

ЗАХОДИ З ПОЖЕЖНОЇ БЕЗПЕКИ

№ з/п Заходи Термін виконання Відповідальний
1. Проводити огляд приміщень, території ЗДО щодо дотримання протипожежного режиму 1 раз на квартал Директор
2. Переглянути та, за потреби, доповнити  куточок із пожежної безпеки. Серпень-вересень 2024 Директор
3. Переглянути план евакуації на випадок виникнення пожежі Серпень-вересень 2024 Директор
4. Розглядати питання про пожежну безпеку в ЗДО на нарадах Згідно графіку/за потреби Директор
5. Надавати консультації для вихователів із питань навчання дітей вимог пожежної безпеки Протягом року Директор
6. Організувати виставку малюнків на тему : «Обережно! Вогонь» (робота дітей спільно з батьками) Листопад 2024 р. Директор
7. Контролювати постійне дотримання правил Протягом року Директор
8. Проводити інструктажі з питань пожежної безпеки Згідно графіку Директор

Додаток 3

ОХОРОНА ЖИТТЯ І ЗДОРОВЯ ДІТЕЙ.

ЗАХОДИ ЩОДО ПОПЕРЕДЖЕННЯ ДИТЯЧОГО ТРАВМАТИЗМУ

№ з/п Заходи Термін виконання Відповідальний

Робота з педагогами

1. Ознайомити учасників виховного процесу з нормативними документами з організації роботи з безпеки життєдіяльності в ЗДО та рекомендаціями щодо дій під час повітряної тривоги Серпень-вересень 2024 р. Директор
2. Систематично проводити інструктажі з усіма категоріями працівників Згідно графіка Директор
3. Проводити тематичні інструктажі щодо попередження дитячого травматизму За сезонами Директор
4. Розглядати питання охорони праці і здоров’я дітей на нарадах За графіком Директор
5. Підвищити особисту відповідальність працівників у період проведення масових заходів з дітьми Протягом року Вихователі
6. Проводити з батьками роботу з питань безпеки життя і здоров’я дітей (консультації, бесіди, інструктажі, відкриті заходи (за можливості)) Протягом року, за сезонами Вихователі
7. Поповнювати батьківські куточки інформацією з питань охорони життя і здоров’я дітей Протягом року Вихователі
8. Обладнати виставку літератури та дидактичних посібників (брошуру, плакати) з питань попередження дитячого травматизму Квітень-травень 2025 Вихователі
9. Надавати методичну допомогу вихователям з проведення занять, виховних заходів з пропаганди правил безпеки життєдіяльності дітей Протягом року Вихователі
10. Обстеження приміщень, території закладу з метою виявлення небезпечних для життя і здоров’я дітей предметів. Щоденно Директор, сестра медична старша

Робота з дітьми         

1. Дні Здоров’я Згідно плану Вихователі
2. Фізкультурні свята 2 рази на рік Вихователі
3. Фізкультурні розваги Згідно плану Вихователі
4. Включати в заняття з ознайомлення з навколишнім середовищем, розвитку мовлення такі теми:– «Небезпечні підозрілі речі»;

– «Як діяти під час повітряної тривоги»;

‑ «Якщо ти один вдома»;

– «Навіщо ми миємо руки».

 Протягом року Вихователі
5. Читання літератури для дітей з правил поведінки, охорони свого здоров’я Постійно Вихователі
6. Тиждень безпеки життєдіяльності Листопад 2024/Квітень 2025 р Вихователі
7. Місячник безпеки життєдіяльності Травень 2025 р. Вихователі
8. Здійснювати контроль за вихованням у дітей культурно-гігієнічних навичок, проведення загартовуючи процедур, фізкультхвилинок, рухливих ігор Постійно Директор, сестра медична старша
9. Проводити з дітьми роботу по вихованню здорового способу життя, отримання валеологічних знань Протягом року Вихователі
10.  

 

Додаток 4

ЗАГАЛЬНІ ЗАХОДИ ДЛЯ ДІТЕЙ (свята, розваги)

Всі заходи проводити за умов дотримання чинного законодавства та рішень і рекомендацій МОН, МОЗ України у зв’язку із воєнним станом у країні.

№ п/п Зміст роботи Термін
виконання		 Відповідальний Примітка
1. Фізкультурні розваги Згідно плану Вихователі, муз. керівник, керівник гуртка (хореографії)
2. Фізкультурні свята 2 рази на рік Вихователі, музичний кер., керівник гуртка (хореографії)
3. Музичні розваги  Згідно плану Музичний кер., керівник гуртка (хореографії)
4. Розваги до обрядових народних свят За календарем Вихователі, муз. керівник, керівник гуртка (хореографії)
5. День знань (розвага) 02.09.2024 року Вихователі, муз. керівник, керівник гуртка (хореографії)
6. Проводити дні здоров’я Останній день кожного місяця Вихователі 
7. Проводити рухливі ігри, спортивні ігри, ігри-естафети, хороводні ігри, екологічні стежки, спортивні змагання, прогулянки, пальчикову гімнастику. Постійно Вихователі, музичний керівник, керівник гуртка (хореографії) 
8. Провести захід присвячений тижню безпеки життєдіяльності Листопад/травень Вихователі
9. Провести свято осені  Жовтень, 2024 Музичний керівник,вихователі, керівник гуртка (хореографії)
10. Зимове свято Грудень 2024 Музичний керівник,вихователі, керівник гуртка (хореографії)
11. Розвага до Різдва Грудень, 2025 Педагогічний колектив
12. Розвага до стрітення або до Дня Валентина Лютий, 2025 Музичний керівник,вихователі, керівник гуртка (хореографії)
13. Свято до Дня матері Березень/квітень, 2025 Музичний керівник,вихователі, керівник гуртка (хореографії)
14. Свято «Прощай, садочок» для старшої групи Травень 2025 р. Музичний керівник, керівник гуртка (хореографії), вихователі
15. Провести спортивну розвагу до Дня захисту дітей. Червень, 2025 Педагогічний колектив
16. Організувати виставку квітів. Вересень, 2025 Педагогічний колектив

 

Додаток 5

 

 

 

 

 

ЗМІСТ

  1. Основні завдання на оздоровчо-літній період
  2. Організаційно-педагогічна робота
Робота з батькамиСоціальний патронат сімей, діти яких не відвідують ЗДО

3.     Методична робота

Організаційна робота

Вивчення стану виховного процесу

4.     Адміністративно-господарська діяльність

5.     Організація харчування дітей

 
 
  1. ОСНОВНІ ЗАВДАННЯ НА ЛІТНІЙ ОЗДОРОВЧИЙ ПЕРІОД

Мета: Оздоровлення дитячого організму та забезпечення позитивного емоційного стану дітей в літній період зусиллями працівників ЗДО та батьків вихованців. Для досягнення оздоровчого, виховного та корекційного ефекту роботи з дітьми в літній період колектив закладу дошкільної освіти визначає для себе наступні пріоритетні завдання:

  1. Створити умови для якісного проведення оздоровлення дітей влітку 2025 року шляхом упровадження сучасних здоров’язбережувальних та здоров’яформувальних освітніх технологій.
  2. Забезпечити збереження та зміцнення здоров’я дитини, формування інтересу та позитивного ставлення до рухової активності, здорового способу життя та свідомого ставлення до свого здоров’я.
  3. Реалізувати систему загартовуючих і оздоровчих заходів, заходів, спрямованих на оздоровлення і фізичний розвиток дітей через активне використання природних ресурсів: сонця, повітря та води.
  4. Продовжити поглиблену роботу з розвитку у дошкільників позитивного ставлення до духовних цінностей засобами музики, театралізованої, художньо-мовленнєвої та ігрової діяльності як засобів виховання творчої особистості дошкільника.
  5. Створити систему засвоєння знань сенсорно-пізнавального, соціального і природничого циклу та сприяти формуванню потреби до пізнання світу і людини для інтелектуального розвитку дошкільників.
  6. Охопити системним оздоровленням і загартуванням дітей дошкільного віку шляхом введення гнучкого рухового режиму та використання цілющого впливу природних засобів і рослинної їжі (соки, вітамінні чаї, овочеві салати).
  7. Забезпечити дотримання протиепідемічних заходів, санітарних норм, техніки безпеки, протипожежних заходів, порядку проведення виховних заходів під час оздоровчого періоду влітку 2025 року.
  8. Забезпечити наявність засобів медичного обслуговування, першої медичної допомоги.

 

  1. ОРГАНІЗАЦІЙНО-ПЕДАГОГІЧНА РОБОТА
№з/п Зміст роботи Термін Відповідальні Відмітка про виконання
1. Перевести роботу закладу дошкільної освіти на літній режим 01.06.2025 Директор  
2. Забезпечити:-     максимальне перебування дітей на свіжому повітрі

–     проведення занять згідно з літнім розкладом

 Під час літньо-оздоровчого періоду Директор, вихователі  
3. Здійснювати загартування дітей під час прогулянок: ходіння босоніж, обтирання водою, і т.д. Постійно Вихователі  
4. Упорядкувати пісочниці, слідкувати за їх чистотою Постійно Сестра медична старша, помічники вихователів  
5. Приділяти увагу індивідуальним формам роботи з дітьми з питань виховної роботи Упродовж літа Вихователі  
Робота з батьками
1. Ознайомити батьків з планом оздоровчої роботи влітку Травень 2025 року Директор, вихователі  
2. Поповнити інформаційні куточки для батьків, папки-пересуванки рекомендаціями по оздоровленню, загартуванню, харчуванню та профілактиці захворювань, застереження від травматизму, надзвичайних ситуацій у літній період  

 

Травень 2025

 Вихователі, сестра медична старша   
3. Залучати батьків до організації і участі  у святах, розвагах, благоустрої території, приміщень ЗДО Протягом літнього періоду Директор, вихователі   

 

 

 

 
Соціальний патронат сімей, діти яких не відвідують ЗДО
1. Скласти банк даних дітей мікрорайону:-   від народження до 6-ти років;

–   5-ти річного віку, неохоплених дошкільною освітою

 липень-серпень 2025 Директор    

 
   

 

  

 

  1. МЕТОДИЧНА РОБОТА
№з/п Зміст роботи Термін Відповідальні Відмітка про виконання
Організаційна робота
 1. Провести педагогічні години:-     найкраща пора для загартовування – літо.

–     режим дня, як одна зі складових збереження та зміцнення здоров’я дітей.

–     умови для полегшення адаптації дітей, які зараховані до закладу дошкільної освіти.

 червень

 

 

 

 

серпень

 

 Директор, сестра медична старша  
2. Провести консультації з педагогами на теми:1. «Організація літнього відпочинку: знайомство з розкладом занять, формами планування освітньої роботи в літній період».

2.«Профілактика гострих шлункових захворювань та отруєнь дітей дошкільного віку влітку».

3. «Вплив загартування водою на здоров’я дітей».

4. «Організація ігрової діяльності на прогулянках влітку».

  

червень

 

 

 

 

 Сестра медична старша, вихователі  
3. Забезпечити умови для ігор з піском, водою та повітрям. до червня 2025  Помічники вихователів, вихователі  

 

Вивчення стану виховного процесу

№з/п Зміст роботи Термін Відповідальні
1. Епізодичний контроль:– планування роботи з дітьми;

– санітарний стан ігрових майданчиків;

– дотримання режиму дня та відповідність одягу температурному режиму;

– робота вихователів з питань охорони життєдіяльності дітей.

 Упродовж літа

1 раз на тиждень

 

Щоденно

 

 

1 раз на місяць

 Сестра медична старша,

директор
2. Вибірковий контроль:– організація фізкультурно-оздоровчої роботи влітку;

– робота з попередження дитячого травматизму;

– організація харчування;

– організація екскурсій, цільових прогулянок, походів з дітьми.

 червень

 

щотижня

 

щотижня

упродовж літа

  

Директор

 

 
3. Оперативний контроль:- готовність вихователів до робочого дня;

– виховання культурно-гігієнічних навичок і навичок самообслуговування;

– наявність, безпека та естетичний вигляд виносних іграшок;

– якість приготування їжі та норми її видачі на групи.

 щоденно

 

1 раз на місяць

 

щоденно

 

щоденно

 Сестра медична старша, директор

 

 

 

  1. АДМІНІСТРАТИВНО-ГОСПОДАРСЬКА ДІЯЛЬНІСТЬ
№з/п Зміст роботи Термін Відповідальні Примітка
1. Провести виробничу нараду з питань літнього оздоровлення дітей. травень Директор 
2. Удосконалювати матеріально-технічну базу ЗДО протягом літнього періоду Директор
3. Систематично тримати в чистоті подвір’я ЗДО, знищувати бур’ян, очищати територію ЗДО від предметів, що загрожують життю та здоров’ю дітей постійно Помічники вихователів
4. Забезпечити проведення лабораторного контролю піску на наявність яєць гельмінтів у відповідності до вимог п.3 «Санітарного регламенту …» Згідно графіку Директор
5. Забезпечити умови для ігор з водою, піском, повітрям травень2025 Вихователі
6. Провести технічний огляд  ігрових та спортивного майданчиків травень2025 Директор
7. Оновити та підготувати обладнання для загартування дітей (доріжки здоров’я, щіточки, рушники) травень2025 Вихователі
8. Забезпечити постійний запас миючих та дезінфекційних засобів в закладі постійно Директор
9. Організувати ремонтні роботи в приміщеннях ЗДО до нового навчального року Червень/серпень

2025

 Директор
10. Підготувати опалювальну систему до роботи в осінньо-зимовий період. Серпень Директор

 

  1. ОРГАНІЗАЦІЯ ХАРЧУВАННЯ ДІТЕЙ
№з/п Зміст роботи Термін Відповідальні Примітка
1. Забезпечити роботу з організації харчування в ЗДО у відповідності до вимог Закону України «Про дошкільну освіту» та «Інструкції з організації харчування дітей у дошкільних навчальних закладах», затверджених наказом Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України, Міністерства охорони здоров’я  України  (зі змінами від 26.02.2013 №202/165), Постанови №305 від 24 березня 2021 р. «Про затвердження норм та Порядку організації харчування у закладах освіти та дитячих закладах оздоровлення та відпочинку» Постійно Директор, сестра медична старша
2. Неухильно виконувати нормативні акти щодо організації харчування дітей в закладі дошкільної освіти. Постійно Директор,сестра медична старша
3. Проводити різноманітні заходи з усіма категоріями співробітників щодо перевірки та закріплення знань з організації харчування. Червеньсерпень Директор, сестра медична старша
4. Забезпечити наявність  нормативно-правової документації з питань організації харчування дітей в ЗДО та забезпечувати систематичне її поповнення Постійно Директор
5. Складати меню-вимоги, вивішувати меню в інформаційних куточках Щоденно Сестра медична старша
6. Меню-розклад складати відповідно до картотеки страв за нормами споживання, за віком та плинністю дітей. Постійно Сестра медична старша
7. Проводити аналіз виконання натуральних норм харчування дітей в закладі з послідуючим корегуванням з метою виконання норм продуктів фіксуючи  результати в таблиці хімічного складу та енергетичної цінності продуктів харчування і журналі обліку виконання норм харчування. 1 раз на10 днів Сестра медична старша
8. Відповідно до примірного чотиритижневого меню надавати попереднє щомісячне замовлення на продукти харчування до постачальників.Проводити аналіз залишків продуктів за місяць, на основі отриманих результатів замовляти продукти харчування згідно перспективного меню. Щоденно Сестра медична старша, комірник 
9. Оцінювати ефективність харчування дітей  за показниками здоров’я, результатами антропометричних вимірювань і вносити відповідні корективи. Один раз на місяць Директор,сестра медична старша
10. Забезпечити раціональне харчування з включенням в раціон дітей свіжих овочів, фруктів та соків та організувати додатковий прийом їжі (другий сніданок) з видачею соків або фруктів (за можливості). щоденно Директор, сестра медична старша
11. Здійснювати контроль за дотриманням технології приготування страв на харчоблоці. Щоденно Сестра медична старша
12. Обов’язково проводити заміну продуктів згідно таблиці норм заміни продуктів за енергоцінністю у разі необхідності, стежачи за їх взаємозамінністю. Постійно Сестра медична старша, комірник
13. Ураховуючи можливі перебої у постачанні продуктів харчування, замовляти запас  овочів, круп і продуктів довготривалого зберігання. Постійно Сестра медична старша, комірник
14. Вимагати від постачальників дотримання графіку завезення продуктів у відповідності до замовлення. Постійно Сестра медична старша, комірник
15. Чітко слідкувати за дотриманням технології приготування їжі, виходом та якістю страв. Постійно Сестра медична старша,кухарі.
16. Проводити бракераж готової продукції з відмітками у журналі та забезпечити контроль за відбором та зберіганням контрольних добових проб. Щоденно Сестра медична старша
17. Контролювати санітарний стан харчоблоку. Слідкувати за забезпеченістю харчоблоку необхідним обладнанням, засобами вимірювання, посудом, санітарним одягом та іншим. Щоденно Директор, сестра медична старша, комірник
18. Видачу їжі проводити після занесення результатів зняття проб до Журналу бракеражу готової продукції. Постійно Сестра медична старша
19. Забезпечити контроль за дотриманням графіку видачі їжі з харчоблоку на групи щоденно сестра медична старша
20. Контролювати   якість, терміни реалізації та умови зберігання продуктів харчування щоденно сестра медична старша